компетентностный подход в образовании как основа профессионального мастерства педагога

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСНОВЫ ЗАРОЖДЕНИЯ КАМПЕТЕТНОГО ПОДХОДА 5

ГЛАВА 2. КОМПЕТЕНТНОСТЬ СОВРЕМЕЕННОГО УЧИТЕЛЯ 17

ГЛАВА3. ПРООФЕССИОНАЛИЗМ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК НЕОТЬЕМЛИМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПЕДАДОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25

ВВЕДЕНИЕ

Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе.

Именно педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем и профессиональной компетентности и профессионализма.В настоящее время требуется системное осмысление профессионализма педагога XXI в., чтобы ориентировано оценить его место в российском обществе, выявить степень его готовности и модернизации системы образования.

На становление профессионализма влияют не только индивидуальные особенности учителя, но и особенности окружающей его среды.

Объект : педагогическая деятельность учителя

Предмет: влияние профессиональной компетентности на педагогическую деятельность учителя.

Цель : изучение влияния профессиональной компетентности на педагогическую деятельность

Задачи:

1. Рассмотреть компетентный подход,

2. выявить специфику педагогической деятельности,

3. раскрыть сущность и структуру понятия «профессиональная компетентность»,

4. изучить влияние профессиональной компетентности на эффективность педагогической деятельности,

5. Сделать выводы.