Диагностика интеллекта детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4

1.1 Оценка интеллектуальных умений младших школьников 4

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 8

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 16

2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 16

2.2. Система упражнений на формирующем этапе эксперимента 19

2.3. Результаты контрольного эксперимента 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 31

Актуальность. Проблема развития интеллекта в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его разнообразных умений, способность нестандартного поведения. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных проблем совершенствования системы образования. В силу своих личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Выполнить эту потребность возможно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны. Именно одаренные дети дают уникальную возможность российскому обществу компенсировать потребность в экстенсивном воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Именно они – национальное достояние, которое надо беречь и которому надо помогать. Поэтому важной задачей современного образования в России является сохранение и развитие творческого потенциала человека. Решение этой проблемы актуализирует необходимость формирования национальной инновационной системы образования, которая коренным образом изменит творческую составляющую, интеллектуальность, нравственность, духовность и образованность людей. Формирование национальной инновационной системы образования предполагает выявление условий и средств, способствующих развитию одаренного ребенка в региональной системе образования.

В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, появляющихся у учителей и родителей в процессе воспитания и обучения одаренных детей в наше время.

Цель курсовой работы: проанализировать особенности интеллекта детей младшего школьного возраста.

Объект исследования: интеллект

Предмет исследования: особенности иследования интеллекта детей младшего школьного возраста.

Задачи:

1) дать оценку интеллектуальных умений младших школьников;

2) выявить психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста;

3) проанализировать интеллектуальные умения и исследовательскую деятельность младших школьников.

Методы исследования – теоретический анализ педагогического опыта.

В структуру работы входят введение, основная часть, разделенная на параграфы, заключение и список использованной литературы.