Использование исторического комментирования на уроках русского языка в начальной школе

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Историческое комментирование, как метод изучения русского языка 5

1.1 Понятие «исторического комментирования» в трудах учёных 5

1.2 Изучение истории русского языка в работах лингвистов 10

1.3 Освещение исторических процессов в курсе русского языка для начальной школы 16

Глава 2. Исторические комментирования на уроках русского языка начальной школе 20

2.1 Анализ дидактических пособий с точки зрения использования исторического комментирования 20

2.2 Специфика работы на уроках русского языка в процессе использования исторического комментирования 21

Заключение 25

Список использованных источников 27

Введение

Понимание русского языка невозможно без понимания и знания особенностей его развития, принятия, что язык постоянно меняется. Учителю начальных классов, который даёт своим ученикам первые знания о языке и о его правилах необходимо дать обучающемуся понять, что представляет собой его родной язык на всех этапах его развития.

В этой работе будут рассмотрены особенности исторического комментирования на уроках русского языка в начальной школе согласно психологическому развитию обучающегося. Этим и объясняется актуальность и важность представленной работы.

Цель работы – изучить особенности исторического комментирования на уроках русского языка.

Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:

1. Познакомиться с понятием исторического развития в трудах учёных.

2. Изучить основы истории русского языка в работах лингвистов;

3. Осветить исторические процессы в курсе русского языка для начальной школы;

4. Проанализировать учебники третьего и четвёртого классов с точки зрения использования исторического комментирования.

Объект работы – русский язык как предмет в начальной школе.

Предмет исследования – историческое комментирование на уроках русского языка.

Методы, использованные в работе:

Теоретические – аналитический.

Эмпирические – количественный, сравнительный, описательный.

Теоритическая значимость работы состоит в изучении способов представления исторического материала на уроках русского языка.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.