Общение детей со взрослыми в процессе игровой деятельности.

Введение 3

1. Психологическая характеристика общения 4

2. Формы, виды и средства общения в процессе деятельности 5

3. Причины возникновения конфликтов между детьми дошкольного возраста, способы их разрешения 6

4. Помощь детям, испытывающим трудности в общении со взрослыми и детьми 8

5. Стили общения воспитателя с детьми при организации и руководстве игровой деятельности 9

Практическая часть 11

I ч- наблюдение и запись игры детей дошкольного младшего и старшего возраста (4 игры) 11

II ч- Анализ общения детей дошкольного возраста с воспитателем в игре 17

III ч. – Сравнить содержание общения детей дошкольного возраста с воспитателем в разных возрастных группах 18

IV ч. Рекомендации воспитателям по оптимизации общения детей дошкольного возраста со взрослыми в процессе игровой деятельности 19

Заключение 20

Основы формирования всесторонне развитой личности закладываются в дошкольном детстве; воспитание ребенка в первые годы жизни во многом определяет успех его дальнейшего гармоничного развития. При этом центральную роль в полноценном развитии личности дошкольника играет общение.

Дошкольники постоянно находятся в общении друг с другом, оказываются включены в систему межличностных отношений, повседневного взаимодействия, опосредованного их совместной деятельностью. В этом возрасте общение со сверстниками становится ведущей потребностью, которая удовлетворяется в игре. В процессе игры, через общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми, происходит усвоение ребенком социального опыта, системы социальных связей и отношений.

Благодаря особенностям общения детей со взрослыми, формируется личность ребенка, происходит его понимание самого себя, возникает его сознание и самосознание. Без любви, понимания и внимания взрослых людей малыш не может стать полноценным человеком. Такое внимание ему способна дать только семья. Именно в семье закладываются основы общения, которые ребенок в будущем будет развивать.