Школа научного управления

Введение 3

Глава 1. История становления системы государственного и муниципального управления 4

1.1 История возникновения и этапы развития государственного управления 4

1.2 Основы общей теории государственного управления 6

1.3 Основные школы управления, их характеристика 11

Рассмотрим подробнее школу научного управления (1885-1920) 12

Глава 2 Основные научные школы государственного управления 17

2.1 Американская школа государственного-административного управления 17

2.2 Теория административно-государственного управления в Великобритании 20

2.3. Французская школа административно-государственного управления 23

2.4. Теория административно-государственного управления в Германии 25

Глава 3. Отечественная школа государственного и муниципального управления 28

3.1 Особенности развития отечественного менеджмента 28

Заключение. 37

Список использованной литературы. 39

Актуальность исследования научных школ управления объясняется вечным процессом усовершенствования системы органов государственного управления во всем мире, в целом, и в РФ, в частности.

Для того, чтобы рассмотреть и проанализировать теорию, процесс и прак-тику государственного управления целиком и полностью, нам нужно узнать, ка-ким образом развивалась теория государственного управления, какие задачи ста-вило перед собой управление, к каким решениям приходили и какие методы ис-пользовали для урегулирования в тех или иных исторически сложившихся ситуа-циях.

Государственное управление – это развивающееся явление общественного бытия. Его правила каждый раз или усовершенствуются, или кардинально изме-няются. Это побуждает искать новые решения, постоянно по-новому осмысли-вать происходящее, сохраняя более ценное, создавать оригинальное и не терять уникальное. В зависимости от парадигмы государственного управления и разви-тия научных знаний в разных странах образовались целые научные школы госу-дарственного управления.

Степень научной разработанности проблемы достаточно высокая. В рабо-тах Айбазова Р.У., Глазуновой Н.И., Зеркина Д.П., и других авторов исследуется сущность и содержание властных государственно-управленческих отношений и их составляющие. Исследованиям развития школ государственного управления посвящены работы Г.К. Ашина, И.А. Василенко, О.Е. Петрунина, С.В. Пронки-на.

Предмет исследования: исследование научных школ в области государ-ственного и муниципального управления.

Объект исследования - опыт разных государств мира, в том числе и отече-ственный, в разработке теории и практики государственного управления.

Цель исследования - изучение основных научных школ государственного и муниципального управления.

Задачами исследования - выявление с помощью анализа, сравнений, фор-мально-юридического и других методов места государственного управления в системе научных знаний, накопление и систематизация знаний об основных научных школах государственного управления.

Структура исследования состоит из разделов:

1. История становления системы государственного и муниципального управления. Включает историю образования государственного и муниципального управления, соотношение развития науки менеджмента и государственного управления, подходы к классификации школ государственного управления.

2. Основные научные школы государственного управления. Включает Аме-риканскую, Британскую, Французскую и Германскую школы государственного-административного управления.

3. Отечественная школа государственного и муниципального управления. Включает Советскую управленческую школу, современная российская систему государственного управления.