Общие принципы деятельности сенсорных систем

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

1. Определение сенсорной системы………………..……………………….4

2. Общие принципы организации сенсорных систем…………………….5

3. Отделы сенсорных систем. Рецепторы………………………………….8

Заключение…………………………………………………………………...11

Список литературы……………………………………………………….…13

Введение

Рефлекторная деятельность человека, его психические процессы и поведение напрямую зависят от функционального состояния его органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса, соматической и висцеральной чувствительности, с помощью которых осуществляется восприятие и анализ информации, получаемой им из окружающего материального мира и внутренней среды организма. Сенсорная информация необходима для полноценного развития ребёнка.

Эта работа, безусловно, актуальна и значима, так как без знания морфофункциональных особенностей органов зрения, слуха и др. невозможна плодотворная педагогическая работа с детьми, имеющими дефекты некоторых органов чувств; также без подобных знаний нельзя добиться значимых результатов в спорте и многих других сферах человеческой деятельности. Дети даже с полной потерей слуха и зрения при особой системе обучения, основанной как раз на знаниях психофизиологии сенсорных процессов, не только нормально развиваются, оканчивая средние школы, но и способны проявлять выдающиеся умственные способности.

Цель и задачи данной работы состоят в рассмотрении понятия «сенсорные системы», анализе сенсорных систем человека и определения значимости каждой из них в развитии и жизнедеятельности человека. Также необходимо сделать вывод о научном и практическом значении изучения психофизиологии сенсорных систем.