Представление о семье у подростков из семей с разными стилями родительского воспитания

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1 Теоретическое исследование влияния стиля семейного воспитания на представления подростков о семье

1.1. Формирование представлений подростков о семье

1.2. Влияние стилей воспитания на отношения родителей и подростков

Глава 2 Эмпирическое исследования влияния стилей семейного воспитания на представления подростков о семье

2.1. Программа исследования

2.2. Анализ полученных результатов исследования

2.3. Рекомендации

Заключение

Библиографический список

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития общества одной из основных социальных задач является развитие и реализация трудового и интеллектуального потенциала молодежи, создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации молодого поколения. В связи с этим существенным практическим запросом становится воспитание нравственной, независимой, креативной, зрелой личности. Значительную психолого-педагогическую роль здесь призвана сыграть семья.

Семья является важнейшей ценностей семьи. Следование традиционным семейным ценностям, бережное отношение к семье, пропаганда семейного образа жизни является востребованными в современном обществе. Отсюда наибольшую актуальность приобретает подготовка к выполнению семейной роли.

Семья – это первая разновозрастная социальная группа в жизни ребёнка, в которой он учится общаться с младшими и старшими людьми, получает представление о поведении мужчин и женщин в различных ситуациях взаимодействия.

В семье ребенок проходит первичную социализацию. На примере взаимоотношений между членами семьи ребенок учится взаимодействовать с другими людьми. Полученный опыт взаимоотношений у ребенка сохраняется на протяжении всей последующей жизни и может предопределять его поведение и отношения с окружающими людьми в течение жизни.

В современной науке накоплен большой багаж знаний о подростковом возрасте развития личности. Воззрения Ст. Холла, изучающего проблемы парадоксальности и амбивалентности характера подростка, труды Э. Шпрангера выделившего особенности осознания подростком собственной индивидуальности, исследования Ш.Бюллера, рассматривающие специфичность «потребности в дополнении» и потребности общения с другом, исследования черт «серьёзной игры» как особого образа действий, осуществляемого подростками и т.д. находят разнообразные пути своего решения в многочисленных работах и эмпирических исследованиях современных ученых (Фельдштейн Д.И., Поливанова К.Н.,Прихожан А.М., Шнейдер Л.Б., Баева И.А, Обухова Л.Ф., Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Кон И.С. и др.). Качественные изменения, происходящие как в психической сфере современного поколения подростков, так и культурно-историческая ситуация развития являются основанием для определения новых исследовательских целей в изучении особенностей развития подростков.

Одной из таких областей является изучение представления подростков о семье (образа семьи) как одной из составляющей целостного образа мира.

Представление о семье (образ семьи) является эмоционально-смысловым и когнитивным комплексом представлений о динамике развития семьи, её структуре, характере взаимоотношений между членами семьи. Представление подростков о семье в первую очередь складываются на основе взаимодействия со «значимым другим», прежде всего родителями, поэтому стиль воспитания родителей является важным фактором в становлении представлений подростков о семье, о своей роли в семейном укладе. Это подтверждается исследованиями ученых, психологов (О.И. Бондаренко, М.И Буянова, А. Я. Варга, Б.С Волкова, Н.В. Волковой, А.В. Петровского, А. С. Спиваковской, Э. Г. Эйдемиллер и др.), которые показывают, что одной их главных причин, влияющих на развитие подростков, является сложившиеся взаимоотношения в семье – стиль семейного воспитания.

Становление личности осуществляется на всех этапах жизни человека, подростковый возраст является важнейшим периодом развития личности, а «субъективные образы родителей» влияют на формирование у подростков представлений о семье собственной семейной роли.

Все вышеизложенное указывает на актуальность и своевременность исследования влияния стилей воспитания на формирование у подростков представлений о семье. Несмотря на множество исследований, направленных на изучение семьи, влияние семьи на развитие личности, проблема влияния стиля воспитания родителей на представление о семье подростков является малоизученной.

На актуальность исследования также указывает и то, что данная проблема обусловлена большой социальной востребованностью в исследованиях по вопросам представления и дальнейшего построения семьи. Такие запросы связаны с большим количеством дисгармоничных семей, ростом разводов, неадекватностью мотивов заключения брачных союзов, ранних браков, детей, рожденных от внебрачного союза и растущих в неполных семьях, процессом поляризации возраста вступления в брак, рассогласованностью ценностей супругов.

Цель работы - теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем выявить влияние стилей семейного воспитания на представление подростков о семье .

Объект – влияние стилей воспитания на представления подростков о семье.

Предмет – особенности влияния воспитания на представления подростков о семье.

Теоретический анализ литературных источников по заявленной проблеме позволил сформулировать гипотезу, имеющую следующие допущения: предполагается, что представления подростков о семье формируются в зависимости от стиля семейного воспитания.

Исходя из цели и гипотезы исследования, в работе ставятся следующие задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ понятия «семья», «образ семьи», «представление о семье»

2. Рассмотреть различные классификации стилей семейного воспитания, особенности детско-родительских отношений ;

3. Экспериментально исследовать особенности влияния стиля семейного воспитания на формирование подростками представлений о семье

Для достижения цели и проверки гипотезы использовались следующие методы:

1. Анализ теоретико-методологических подходов по проблеме исследования (аналитико-синтетический, сравнительный методы).

2. Методы сбора эмпирических данных: наблюдение; тестирование:

- «Взаимодействие родителя и ребенка (ВРР)» И. М. Марковской

- Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (Методика АСВ)

- Методика «Незаконченные предложения»

- Методика «Семантический дифференциал»

3. Методы математической обработки эмпирических данных:

- корреляционный анализ с помощью коэффициента Пирсона

Данные обработаны в программе статистической обработки данных SPSS for Windows 7.0

Методологическую основу исследования составили:

- теоретические положения концепций развития и формирования представлений о семье Т.М. Мишина, Е.Б. Маценова, Л.Н. Москвичева и т.д.

- теоретические положения изучения стилей семейного воспитания и отношений в семье между родителями и детьми А. Адлер, Э.Г. Эйдемиллер, А.Г. Харчев, Р.И. Мокшанцев и др

Практическая значимость исследования: результаты полученного исследования могут быть использованы педагогами, психологами в практической деятельности, а также исследования представляют интерес для родителей детей подросткового возраста.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается методологической обоснованностью и непротиворечивостью его исходных теоретических положений, внутренней логикой исследования, применением надежных и апробированных методов, адекватных сущности изучаемого явления, а также поставленной цели и задачам исследования, качественной интерпретацией и количественным анализом полученных данных с помощью методов математической статистики.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав –теоретической и практической, заключения, библиографического списка, приложений.