Моё отношение к будущему профессии педагога

ВВЕДЕНИЕ 2

1.ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ЕЕ ПОНЯТИЯ. 4

1.1 Педагогика Древнего мира 4

1.2Педагогика в эпоху Средневековья и Нового времени,развитие педагогики в ХХ веке 6

1.3 Понятия педагогики 10

ГЛАВА 2. МОЕ ОТНОШЕНИЕ К БУДУШЕМУ ПРОФЕСИИ ПЕДАГОГ 12

2.1Мое отношении к профессии педагог 12

2.2 Педагог будущего 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

Профессия педагога - одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог - это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Новые поколения из-за отсутствия конкретных знаний не смогут поддерживать культурный, экономический и социальный прогресс.

Без сомнения, общество не получит учителей, подготовленных морально и профессионально. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога, поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.

Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта. В настоящее время в современной школе все больше и больше проявляются разногласия и трения между учителем и учениками.

Все больше и больше происходит столкновение интересов поколений. Но то, как стиль педагогического общения влияет на это, учителя не видят, а некоторые не хотят видеть. Заняв одну позицию, они стараются ее придерживаться, не смотря на последствия. Но если бы мы могли иметь более четкое представление о том, какому стилю педагогического общения соответствует то или иное поведение в конфликтной ситуации, тогда можно было бы избежать многих, если не всех конфликтов возникающих в школе. То, насколько будет полноценным психическое и личностное развитие школьников, развитие их мотивов и потребностей, интересов и склонностей, самостоятельного творческого мышления, их самосознания, социальной активности и нравственной воспитанности, во многом зависит от учителя как личности и как профессионала. Новые социальные запросы на современном этапе развития общества не снижают актуальности этой проблемы; напротив, обостряют ее, наполняют новым качественным содержанием - усилением акцента на взаимодействии теории и практики в психологии педагогического труда.

Объектом являются педагоги.

Предметом являются педагогика будущего.

Цель курсовой работы: Изучить как развивалась профессия педагога, и каким мы видим педагога в будущем.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: -Выявить роль педагогической профессии в современном обществе. –

-Проследить развитие системы педагогического образования в СССР -Обобщить особенности современной системы педагогического образования, выявить её задачи.