Перспективы психологии в школе

ВВЕДЕНИЕ 2

РАЗДЕЛ 1. ПСИХОЛОГИЯ В ШКОЛЕ 4

РАЗДЕЛ 2.ПЕРСПЕКТИВЫ ПСИХОЛОГИИ В ШКОЛЕ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

После распада СССР образовательная система претерпела боль-ших изменений. Разделение на богатых, очень богатых и бедных отрази-лось на начальное и среднее образование не лучшим образом. Уже ма-ленькие дети с первых классов считают, что они лучше и умнее всех, по-тому что их папа много зарабатывает и поведение их безобразно. Задача школы научить ребенка этике поведения: уметь обращаться со сверстни-ками, учителями, давать ребенку не только знания, но и воспитывать гражданина, и человека.

Воспитывать для общества, для семьи, где бы он не работал, чем бы он не занимался и в какой бы стране он не находился. Назрела про-блема введения урока психология в школе с 1-го класса начальной шко-лы. Заканчивая школу, каждый ученик по своим способностям приоб-ретает знания, но вести себя достойно, школа обязана научить каждого. Даже сегодняшний кинематограф отражает поведение наших учеников, на это невозможно смотреть без возмущения.

Настало время, чтобы образовательные институты занялись изме-нением поведения нашего общества. Психологи образования – люди смелые. Не каждый отважится быть – потенциально – между молотом (родителями) и наковальней (учителями и администрацией). Иногда приходится идти против школы, защищая интересы ребенка. Иногда – пробиваться к родителям, чтобы они обратили внимание на проблему и начали ее решать. Рисков много, и не каждый отважится на них пойти. В этом смысле кабинет частной практики гораздо спокойнее. Кем станет школьный психолог – помощником, посредником, экспертом или ничего не значащим человеком, покажет только опыт общения.

Объект: психология в школе.

Предмет: психология.

Цель: изучить перспективы психологии в школе.

Задачи:

- рассмотреть психологию в школе,

-рассмотреть перспективы психологии в школе.