Причины девиантного поведения в подростковом возрасте

Введение………………………………………………………………..………….3

Глава 1. Теоретический анализ основных подходов к изучению проблемы девиантного поведения подростков......................................................................5

1.1 Понятие и типы девиантного поведения ……………………….….………..5

1.2 Психологические причины и факторы, обусловливающие формирование девиантного поведения у подростков …………………………….……...……...9

Глава 2. Эмпирическое исследование причин девиантного поведения ……….……………………………………………………………….15

2.1 Организация и выбор методик исследования …….……………………….15

2.2 Описание и анализ результатов исследования …………………………....20

2.3 Рекомендации по коррекции девиантного поведения у подростков…......27

2.4 Оценка эффективности коррекционной работы у подростков с проявлениями девиантного поведения………………………………….……...31

Заключение……………………………………………………………….………34

Список использованных источников………………………………….………..36

Приложение

Актуальность выбранной темы исследования обусловлена необходимостью изучения причин девиантного поведения в подростковом возрасте. Важность проблемы исследования причин девиантного поведения подростков определяется, прежде всего, неуклонным ростом числа детей и подростков с отклоняющимся поведением. По данным разных авторов этот контингент составляет примерно от 20% до 35% от общего числа детей и подростков.

Девиантное поведение – распространенный феномен, сопровождающий процесс социализации и зрелости, который возрастает на протяжении подросткового периода и снижается после 18 лет.

Изучение причин девиантного поведения у подростков и возможностей его коррекции является важной теоретической и практической задачей.

Цель исследования – изучить психологические причины девиантного поведения у подростков и разработать рекомендации по его коррекции.

Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи исследования:

1. Теоретически проанализировать имеющиеся в психологической литературе теоретические подходы к проблеме отклоняющегося поведения.

2. На основе изученной литературы выделить типы девиантного поведения в подростковом возрасте.

3. Проанализировать основные причины девиантного поведения подростков.

4. Дать описание организации и обоснования выбора методик эмпирического исследования причин девиантного поведения у подростков; проанализировать полученные результаты и дать их интерпретацию.

5. Выработать рекомендации по коррекции девиантного поведения у подростков.

Объект исследования – девиантное поведение в подростковом возрасте.

Предмет исследования – причины девиантного поведения у подростков.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что принципиально возможна коррекция начальных форм девиантного поведения в ходе специальной психологической программы, которая приводит к снижению тревожности, агрессивности и изменению ряда личностных параметров, прежде всего, формированию адекватной самооценки.

Теоретическую и методологическую базу исследования составили работы в области теории личности и социального поведения (Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, Б.Ф. Ломов), исследования разных форм девиантного и аддиктивного поведения (Ю.Л. Арзуманов, М.В. Львова, А.Е. Личко, Н.С. Курек, А.А. Реан, Т.А. Шилова, Л. Б. Шнейдер, В. В. Яровенко).

Структура работы отражает общую логику исследования и включает теоретическую и практическую часть, выводы, глоссарий, список литературы и приложения. В приложении приведены тексты использованных методов, примеры средств защиты, корреляционные таблицы.

Первая глава содержит теоретический анализ феномена «девиантное поведение» в психологической науке. Понятия и типы девиантного поведения принимаются во внимание. В выводах сформулированы рабочие определения. Во второй главе «Эмпирическое исследование причин девиантного поведения у подростков» представлена исследовательская программа с изложенными шагами, методология изучения склонности к девиантному поведению. Полученные результаты обсуждаются и делается попытка раскрыть психологические причины развития девиантного поведения у подростков.

Содержание научной части приведено в таблице. Последняя часть обобщает исследование и дает короткие выводы.