Формирование экологической культуры подростка.

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры подростков 5

1.1 Сущность понятия «экологическая культура» 5

1.2 Особенности формирования экологической культуры у подростков 7

Выводы по главе 1 11

Список использованной литературы 13

Введение

Актуальность исследования. Одной из главных задач для школы на современном этапе представляется формирование важных и полноценных условий для личностного развития всех детей, развитие активной позиции каждого школьника в учебном процессе. Повышение внимания к формированию экологической культуры школьников требует поиска разнообразных форм их обучения на уроках биологии. Включение базовых экологических знаний в обучение ребенка подросткового возраста, его экологическое образование и воспитание является необходимостью современного общества, которая обуславливается современным уровнем развития экологии в качестве комплексной науки и социальными задачами, к которым относятся: подготовка высоконравственных и образованных людей, которые умеют грамотно мыслить с точки зрения экологии и решать трудные проблемы, которые появляются как итог взаимодействия человечества с окружающей природной средой.

Таким образом, в настоящее время отмечается противоречие между ухудшением состояния окружающей природной среды и недостаточным использованием всего потенциала средств формирования экологической культуры у учащихся. В связи с этим, важно выделить проблему исследования – каковы условия формирования экологической культуры у учащихся подросткового возраста?

Цель исследования – изучение особенностей формирования экологической культуры у учащихся подросткового возраста.

Объект исследования – экологическая культура.

Предмет исследования – особенности формирования экологической культуры у учащихся подросткового возраста.

Исходя из цели, в работе были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть сущность понятия «экологическая культура»

2. Проанализировать особенности формирования экологической культуры у подростков

Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученного материала в педагогической практике работников школьных учреждений.

При проведении исследования были использованы следующие методы: библиографический метод, приемы абстрактно-аналитического осмысления, метод научного анализа, метод научного синтеза и обобщения.

Структура курсовой работы обусловлена целями и задачами исследования, логикой изложения материала и состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.