Нарушение звукопроизношения и фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 4

1.1. Сущность понятия "фонетико-фонематическая сторона речи" в научной литературе 4

1.2. Онтогенетические особенности развития фонетико-фонематической стороны речи 8

2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 12

2.1. Феноменология общего недоразвития речи 12

2.2. Характеристика нарушений звукопроизношения и фонематических процессов у детей с разным уровнем общего недоразвития речи 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20

ВВЕДЕНИЕ

Одной из актуальных проблем современной логопедии является проблема нарушений фонетико-фонематических функций у детей с общим недоразвитием речи.

Актуальность темы исследования обусловлена тенденцией к постоянному росту случаев ОНР у дошкольников и потребностями практики: с одной стороны – необходимостью разработки эффективных методов коррекции ОНР; с другой стороны – необходимостью повышения эффективности подготовки детей к школьному обучению.

Цель исследования заключается в определении особенностей формирования фонетико-фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Объект исследования: состояние фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с ОНР.

Предмет исследования: нарушение звукопроизношения и фонематических процессов у детей с общим недоразвитием речи.

Для достижения поставленной цели представляется необходимым в рамках данного исследования решить следующие задачи: