Нравственное воспитание дошкольников в дошкольном образовательном учреждении

Оглавление

Введение 2

1. Проблема нравственного воспитания дошкольников в психолого-педагогической литературе 3

2. Особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста 3

3. Методы и формы нравственного воспитания в дошкольном образовательном учреждении 3

Заключение 3

Список литературы 3

Введение

Во все времена люди высоко ценили нравственность и нравственное воспитание человека. Что скрывается за определением «нравственность»? Многих людей этот вопрос ставит в неловкое положение, и они затрудняются на него ответить. Современное общество, со временем, утратило истинное значение понятия нравственности. Они дают определение очень размыто, зачастую совсем неправильно.

В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова под нравственностью подразумевается умение человека действовать, думать и чувствовать в соответствии с нормами морали, с нравственными законами. Нравственность характеризуется активным стремлением людей добровольно и естественно поступать в соответствии с принятыми в обществе идеальными этическими понятиями. Отказ от нравственности – это отказ быть человеком в единстве и гармонии со всем миром, со своим народом, близкими людьми, с самим собой и своей совестью (52).

В наше время все чаще встречается жестокость, агрессивность и девиантное поведение детей. В современном мире человек живет и развивается в окружении огромного количества информации в самых разнообразных источниках. И именно эти источники могут сильно воздействовать на него. Влияние может быть, как негативного характера, так и положительного. Этими источниками, в первую очередь, являются средства массовой информации и коммуникации, которые постоянно оказывают огромное влияние на неокрепший интеллект и чувства детей, на их формирующуюся сферу нравственности.

Нравственное воспитание подрастающего поколения и по сегодняшний день является одной из важных задач общества. В своих выступлениях руководители Российского государства В.В. Путин и Д.А. Медведев неоднократно подчеркивают важность проблемы духовно-нравственного воспитания, составной частью которого является нравственное воспитание у подрастающего поколения.

Все изложенные выше положения делают проблему формирования нравственных представлений у дошкольников злободневной и значимой в современной детской организации, а данное исследование – немаловажным и своевременным.

Проблеме нравственного воспитания уделяли свое внимание множество исследователей. Данная работа базируется на исследованиях таких ученых, как И.Н. Артюхова, Н.О. Борисова, Б.С. Братусь, В.З. Денискина, М.И. Земцова, А.С. Макаренко, Л.И. Плаксина, Л.И. Солнцева и многих других.

Объект исследования: процесс нравственного воспитания дошкольников.

Предмет исследования: содержание нравственного воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.

Цель исследования: выявить особенности нравственного воспитания дошкольников в дошкольном образовательном учреждении.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную и методическую литературу по проблеме исследования;

2. Изучить особенности нравственного воспитания детей дошкольного возраста;

3. Раскрыть формы и методы воспитания нравственных качеств у детей дошкольного возраста.

Основные методы сбора и обработки информации, использующиеся в данном исследовании – изучение теоретических источников, анализ и синтез полученной информации, метод качественного анализа.

В свою очередь практическая и социальная значимость данного исследования состоит в том, что рассмотренные нами вопросы в перспективе могут быть использованы педагогами и психологами для дальнейшего совершенствования процесса нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Структура работы: данная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка библиографии.