Проблемы психического развития в зарубежной психологии

Содержание

Введение……..……………………………………………………………………3

1 Психоаналитическая теория развития ребенка З. Фрейда…………………..4

2 Эпигенетическая концепция развития личности Э. Эриксона……………...6

Заключение…………….………………………………………………………..10

Список литературы……………………………………………………………..11

Введение

Процесс развития человеческой психики имеет стадиальный характер. Последовательность развития психики необратима и предсказуема. Процесс формирования определяет процесс развития путем создания обязательных для него естественных предпосылок и социальных условий. Человек рождается с природными возможностями человеческого психического развития, которые реализуются в общественных условиях его жизни благодаря средствам, созданных обществом.

В следствие этого, некоторые теоретики предложили стадиальную модель для понимания фаз роста и развития в жизни человека. В качестве примера можно привести концепцию восьми стадий развития Эго, которую разработал Эриксон Э. Или теорию Пиаже Ж., который открыл несколько особенностей детских представлений о мире, особенности детской логики в разные периоды развития, а так же разработал концепцию стадиального развития интеллекта.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что психологическое развитие ребенка связано с его качественной трансформацией функциональных систем, это не вызывает теперь сомнений. Как объяснение основных движущих сил психологического развития, так и описание его основных этапов у разных авторов освещается не одинаково; и основные концепции психологического развития, широко распространенные в зарубежной науке, заслуживают особого внимания и интересны для изучения.

Целью данной курсовой работы является раскрытие методов исследования детского психического развития в зарубежной психологии.