Обучение чтению стихотворных текстов детей в специальных учреждениях

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к выбору методов обучения как психолого-педагогическая проблема 5

1.1. Проблема методов обучения в психолого-педагогических исследованиях 5

1.2. Выбор методов обучения на разных этапах образовательного процесса 11

Глава 2. Реализация проблемы выбора методов обучения в практике современной школы 17

2.1. Сложность выбора методов обучения в процессе реализации ФГОС 17

2.2. Современные подходы к выбору методов обучения географии, содействующие развитию школьника 19

Заключение 24

Литература 25

Введение

В условиях социального и научно-технического прогресса необходимо уделять больше внимания развитию творческих способностей учащихся, познавательных потребностей и интересов, обеспечению единства трудового и нравственного воспитания. Особое место принадлежит в решении этих задач методом обучения. (14, с. 48)

Методы обучения есть исключительно сложные, много аспектная педагогическое явление, имеющее различные педагогические характеристики своей сущности. Так, в учебной деятельности учителя и учащихся можно непосредственно наблюдать словесные предъявления учебной информации учителем и слуховое восприятие ее учащимися. В процессе реализации методов обучения проявляется также зрительно-практическое предъявление информации с помощью различных видов наглядности, различного вида практических работ учащихся.

Вместе с тем, современными педагогами И.Т.Огородниковым и С.И.Петровским доказано, что внешне одинаковые приемы и методы обучения могут существенно отличаться по своей внутренней сущности, по логической и мотивационной нагрузке, отображать различные уровни и разный характер учебно-познавательной деятельности учителя.

Содержательная направленность методов обучения составляет их существенную особенность. Именно она определяет, какие операции, потребности и интересы у учащихся формируются, какие отношения усваиваются.

В рамках данной работы мы рассмотрим выбор методов обучения как психолого-педагогическая проблема, т.к. данная проблема актуальная сегодня особенно в связи с введением ФГОС, что и будет отражено в нашей работе.

Таким образом, цель работы – рассмотреть выбор методов обучения как психолого-педагогическая проблема.

Объект исследования – метод обучения.

Предмет исследования – процесс выбора методов обучения согласно ФГОС применительно к отдельной учебной дисциплине.

Задачи работы:

- изучить литературу по проблеме исследования,

- рассмотреть особенности выбора методов обучения на разных этапах образовательного процесса,

- проанализировать сложность выбора методов обучения в процессе реализации ФГОС,

- показать подходы к выбору методов обучения географии, содействующие развитию школьника.

Струткура работы. Курсовая работа сос