методика работы над правилами орфографии в начальной школе

Введение…………………………………………………………………….3

1. Педагогические основы обучения орфографии русского языка

учащихся начальных классов…………………………………………………….5

1.1 Лингвистические основы методики орфографии…….………………5

1.2 Условия формирования орфографических навыков…………….….8

1.3 Условия формирования орфографической зоркости……….………11

2. Методика обучения орфографии в начальной школе…..……………15

2.1 Понятие об орфографическом правиле……………….……….…….15

2.2 Организация работы над словами с непроверяемыми

написаниями……………………………………………………….……………..18

2.3 Работа над ошибками…………………………………………………23

Заключение……………………………………………………………….28

Список литературы……………………………………………………….30

В данной курсовой работе мы рассмотрим тему: «Методика работы над правилами орфографии в начальной школе». Данная тема является актуальной, так как значение орфографической грамотности очень велико. Современное поколение отличается безграмотностью и, несомненно, с этим нужно бороться. Методисты и преподаватели предлагают новые методики, способы обучения подрастающего поколения; учеными разрабатывается реформа орфографии, поэтому тема интересна и увлекательна.

Правила правописания (или орфографии) - это свод правил, который призван регламентировать правильное написание слов в русском письменном языке. Данные правила остаются практически неизменными с 1956 года, когда был приняты "Правила русской орфографии и пунктуации". Но зачем же они нужны?

Правила правописания нужны для поддержания культурного уровня населения Российской федерации. Под этим подразумевается, что все действующие в государстве законы, изложенные в конституции и кодексах, составлены без единой грамматической или орфографической ошибки. Одним из конституционно закрепленных прав гражданина РФ является его право на образование. И обыкновенная средняя школа дает такой шанс. Начиная с первых прописей и заканчивая единым государственным экзаменом, школьная программа поэтапно дает детям возможность овладеть многими тонкостями русского языка

Безусловно, знать правила правописания дано не каждому. Совсем не обязательно знать их дворнику, продавцу, кассиру, грузчику или представителю какой-либо другой профессии, в которой заключен весьма примитивный труд. Но если у человека есть амбиции, желание достичь каких-то карьерных вершин и желание быть образованным человеком, ему просто жизненно важно, чтобы его уровень знания русского языка был на высоте. Русский человек, родившийся и живущий в России, должен знать правила русского языка, правила правописания и пунктуации, ведь это знак уважения к самому себе, своей стране, культуре. Грамотное изложение своих мыслей на бумаге поможет быть понятым другими людьми. Ведь любому человеку было бы гораздо приятнее быть своим в кругу образованных людей, нежели тех, кому все равно, грамотен ли он или нет.Самый лучший способ подтянуть общую грамотность - это чтение. В процессе чтения любой человек будет неосознанно запоминать написание слов, принципы составления предложений и фраз. Лучше всего для этих целей подходит классика русской литературы. Книги таких авторов, как Лев Толстой, Федор Достоевский, Михаил Булгаков, всегда доступны для любого человека в книжных магазинах, библиотеках и даже интернете.

Объект исследования – методика изучения орфографии.

Предмет исследования – методика и приемы работы по формированию орфографических навыков у учащихся начальных классов.

Цель данной работы – изучить методику работы над правилами орфографии в начальной школе.

Задачи курсовой работы:

1. Рассмотреть педагогические основы обучения орфографии русского языка учащихся начальных классов.

2. Изучить методику обучения орфографии в начальной школе

3. Проанализировать работу над ошибками.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения и списка литературы.