Система психолого-педагогической работы с одарёнными детьми.

Введение………………………………………………………………..3

1. Цели и задачи психолого-педагогической работы с одаренными детьми……………………………………………..................................5

2. Направления психолого-педагогической работы с одаренными детьми………………………………………………………………….7

Заключение……………………………………………………………13

Список использованной литературы………………………………..14

Известно, что повышенный интерес к проблеме одаренности, к способам выявления, обучения и развития одаренных детей существовал во все времена. Сегодня вопрос о подготовке педагогов к работе с одаренными детьми приобретает особую актуальность.

Итак, одним из важных условий развития одаренности детей является организация системы психолого-педагогической работы с ними.

Психолого-педагогическая работа с детьми подразумевает собой движение вместе с изменяющейся личностью, а также своевременное оказание помощи и поддержки. Такая работа является способом включения личности во взаимодействие для того, чтобы обеспечить ей условия для саморазвития, самодвижения в деятельности всех субъектов (1).

Так, имеет место быть тот факт, что зачастую у одаренных детей возникают трудности в учебе, проблемы с выбором образовательного и профессионального пути, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, которые могут стать причиной школьной и социальной дезадаптации.

У личности одаренных детей присутствуют особенности развития. К таким особенностям можно отнести: эмоциональную чувствительность, повышенную впечатлительность, неудовлетворенность собой и результатами своего труда, отсутствие достаточно сформированных и эффективных навыков социального поведения. При этом, неравномерность психического развития существенно влияет на личность в период ее становления и является источником многих проблем одаренного ребенка.

Именно поэтому, система психолого-педагогической работы с одаренными детьми является актуальной и необходимой.

Таким образом, система психолого-педагогической работы с одаренными детьми в образовательном процессе представляет собой систему деятельности, направленную на создание социально-психологических условий для успешного обучения, развития, воспитания, социализации и адаптации ребенка.